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本文来源:http://www.nabele.com  发布日期:2018-08-09 浏览数:166


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在惠州商校,每个教师都是育人的第一责任人,“1+1”师生帮带团队和“1+10”师生主体互动团队则把育人的责任具体化。每个教师每个学期要带一名学习、生活、心理有问题的学生,重点帮助;每个教师每个学期要与10名学生组成一个团队,师生一起生活、聚谈,建立新型的师生关系,弥补大班指导的不足。为了当好第一责任人,该校对教师的职业素养和职业伦理提出了很高的要求。比如,要求教师必须获取4个资格(教师职业资格,心理指导师资格,职业指导师资格,技师或高级技师资格)证书方可执教。规定了教师不能逾越的7条“红线”。

上周三放学后,该校学生根据语、数、英3科老师的要求这样安排课余时间:观察黄豆泡4天后的变化,写一篇观察日记,计算豆芽的平均长度;10月22日是世界传统医药日,搜集一些和中医有关的名词(比如草药名称、治疗方法等),查查这些名词的英文写法。

中文系研究生毕业的小王在一家媒体工作。“读研期间,经常觉得迷惘,自己不是搞学术的料,选择这条路是否正确?毕业后,我进报社工作,发现自己的本科同班同学在这家报社做了几年,已经小有名气了。而我,还只是个新手,研究生专业学习的内容在这里派不上用场。”

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  本报讯(记者 赵建春 通讯员 刘业伟)记者日前从徐州师范大学获悉,为了帮助违纪学生更好地认识所犯的错误,引导他们在学习和实践中修正自己的行为,该校制定了违纪学生修身计划,内容包括读书、社会公益活动等。  据了解,该校推出的这项“修身计划”,主要是针对受到警告、严重警告、记过、留校察看处分的学生和试读的学生。  其中,读书活动方面,学校为违纪学生列出了《论语》、《弟子规》、《钢铁是怎样炼成的》等40余部书籍,引导违纪学生通过阅读修身类书籍、撰写读书笔记,从中领悟正确的行为判断和选择方法。  在参加社会公益活动方面,该校要求违纪学生到敬老院、孤儿院等处向弱势群体奉献爱心,到先进人物或先进集体所在单位学习实践等,引导他们增强社会责任感。其中受到警告和记过处分的学生须参加50小时的公益活动;受留校察看处分的学生须参加80小时的公益活动;试读学生须参加100小时的公益活动。  该校规定,上述“修身计划”自处分决定下达起须在半年或一年内完成,其实施程序要经过申请、确认、执行、考核四个环节,考核结果将作为对违纪学生进行民主评议的重要依据。  《中国教育报》2006年6月5日第2版

——他们都出身于书香门第,青少年时代有良好的成长环境。钱学森的父亲是教育家钱均夫;钱三强之父是著名国学家钱玄同;他们都受过良好的家庭教育;自幼就懂得爱国当自强,学习非常刻苦认真;

用9年时间完成了普通学生12年的学业,15岁的杨开云日前走进中国科技大学少年班,他比同龄学生提前三年进入了大学。谈及学习经验,低调的他却一再强调没有什么特别之处,持之以恒、不骄不躁就能取得最后的胜利。

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其次,自主招生的高校必须具有良好的声誉。在一个成熟的教育体系中,学子以学校的声誉为荣,社会各界也将大学当成值得敬仰的长者。历史上,我国不少大学具有良好的社会声誉,担当了振兴民族,甚至是救亡图存的重任,西南联大、武汉大学、复旦大学,一串串耳熟能详的名字,都是在那时名扬中外。大学里教授治校、学者育人,赢得了社会的尊重。那时的自主招生,培养出的优秀学子,不少成为国家栋梁,那时的自主招生权之大,远远超越今日,但质疑与批评者却寥寥无几,原因之一就是学校以育人为宗旨,以名誉为担保,而冒“天下之大不韪者”的风险就是“损毁校誉、遗臭万年”。

  现在很多大学评价教师,太讲究论文的发表。其实,对工科教师绝不能用单一的标准去评价。比如建筑学教师,工艺设计的教师,你去强调论文的发表,而不去强调他产品的设计,建筑的设计,这个导向是完全不对的,这样的人才培养出来不可能是那个领域的优秀人才

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  “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”——谨以此文献给献身祖国医学事业的孔宪涛教授

  重在转变观念

2008年,上海义务教育阶段公办中小学接收外来流动人口子女的比例要提高到60%,“十一五”期间力争达到70%左右,同时,初中阶段适龄农民工同住子女要进入全日制公办学校就读。

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  应试教育的目的是培养“一流考生”,但是“一流考生≠一流学生”,何况被扭曲的应试教育其实培养不了“一流考生”。“应试生”可能把“公式”背得滚瓜烂熟,但一拿鲁迅、孔子、宋江、张飞、东坡、宝钗说事就没治了。“应试生”最后也成了“公式生”。有个典型的例子:10名香港大学生志愿者,来到湘西三所中学进行一年的支教,一位教初二物理的志愿者惊奇地发现:这里的学生好像“只对公式感兴趣”!他给学生讲“凸透镜”这一章节,先简单说了光和线的原理,然后开始启发,列举放大镜、显微镜、投影仪的例子,让学生去想:为什么这些仪器会达到一定的效果。学生们一脸茫然。他发现学生们习惯的方式是,老师在上面讲,学生在下面听,知道公式之后,按照公式去做练习题。最后他不得不改变教学方法,先说凸透镜原理,然后再说投影仪原理,一步一步讲下去。(7月28日《报刊文摘》)

 

 
 
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