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本文来源:http://www.nabele.com  发布日期:2018-08-28 浏览数:1439


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现代教育技术运用要适度 河南新乡幼儿师范学校校长 田发银  传统教学手段与现代教育技术在教学活动中的作用是相辅相成的。传统教学手段是几代人甚至几十代人教学经验的积淀和传承,即使在现代化的今天,传统教学手段也是课堂教学中的主要手段。多媒体技术的飞速发展,为课堂教学从传统的一支粉笔、一本教科书、一个黑板的原始化、单一化的教学方式向现代化、多样化的转变提供了现实的可能,多媒体课件可以变抽象为形象,变静态为动态,变不可见为可见,是创设教学情境的有力工具。于是,合理利用现代化手段进行教学,不仅能使课堂组织形式新颖、逼真,增加课堂容量和信息量,而且更能使学生在多样化的课堂教学中愉快学习。  同时,我们也应清醒地认识到,教学需要才是第一位的,并不是每节课都适合运用多媒体,更不能用多媒体完全取代传统的教学手段。多媒体课件无论多么新颖,功能多么强大,毕竟只是一种教育教学的辅助手段。如果在课堂教学中一味利用多媒体课件展示很多内容,那么将使课堂教学变成新的“填鸭式”教学。对于那些学生有丰富的感性认识或教师很容易用语言和文字表述清楚的教学内容,大可不必费时、费事地使用多媒体课件,以免给人哗众取宠的感觉。  书要教师自已念,字要教师自已写。教师的念,融进了教师对教学内容的理解和情感,教师的写给学生以示范和美的传递。板书虽慢,但便于擦写与涂改,随心所欲地传递给学生各种信息,能在黑板上较长时间保留教师的讲解思路和重要知识点,能示范作图过程和画法,这是多媒体课件所无法取代的。  实验是一种科学的验证方法,对用实验来验证的教学内容,切记不能用多媒体课件去取代。因为多媒体课件只是对客观事物和规律的模拟,二者有着本质的区别。总而言之,教学过程中,教师是主导,学生是主体,多媒体课件是辅助。只有将三者有机结合起来,最大限度地优化课堂教学,为学生创设最佳的学习情境,才能取得良好的教学效果。农村课堂呼唤“现代化” 安徽省安庆市迎江区新洲中学 江潮  作为一名有着十几年教龄的乡村初中数学教师,从参加工作至今,我的感觉是:教材是经历了几次变化,可永远不变的是教学手段和教学工具。  当前,落后农村地区的学生面对的还是多年重复的课堂,传统的课堂文化氛围已经对他们失去了吸引力。现在的课堂不是他们的精神乐园,不是他们向往的地方。课堂无趣是农村教学的突出问题。如何弥补传统课堂教学形式单一、直观性差、互动性弱的缺憾,唯有引入现代化教学技术,让教学信息以文字、图形、图像、声音、视频、动画等多媒体形式呈现,抓住学生好奇、好学的心理特征,使之拥有一个心情舒畅的环境,毕竟学生感兴趣的课堂才是有生命力的。  现代化教学技术不能及时引入农村学校的课堂,是城乡教育差距拉大的重要因素之一。笔者曾参加过各类课堂教学基本功大赛,前些年获过奖项,可现在不可能了,因为你的课堂连课件都没有,怎么会是优质课?扪心自问,确实如此。事实上,目前农村很多优秀教师由于条件受限,运用现代教学技术的能力出现真空,自身发展受到制约。他们不能给自己的学生优质教育。而打破城乡教育不平衡发展的瓶颈,就是尽快地让现代教学技术充实到农村课堂。  此外,农村课堂运用现代化技术还能起到育人的作用。笔者所在的初中校每届都有不少学生考取省市重点高中。可据了解,他们中很多人进入城市学校以后,最终并没有考入理想的大学。原因就在于,他们进入城市之后,不适应城市课堂多媒体化教学,尤其是信息技术更不及城市学生。另一方面,他们对电脑网络又有好奇心,急于掌握。于是他们就走进网吧,误入歧途,最终不能自拔,耿误了学习。如果在他们小学和初中阶段就在课堂上渗透多媒体、了解运用电脑、有针对地走进网络,那就不会到了高中时,过于沉迷网络。  诚然,农村课堂成千上万,或许笔者的回答只代表少数。但是,和谐发展的大教育,需要倾听的是每个角落的声音,弱的更要关注。农村教育现代化迫在眉睫。  《中国教育报》2006年4月18日第8版

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报名现场如此火暴是令记者所没有想到的。只见一个大一模样的同学一边仔细地翻阅着《江苏自学考试》,一边咨询怎样去报名怎样去学习。记者在这本杂志上看到报考的专业涉及各个方向,差不多每个专业都有。当记者谈到如何选择自己的报考专业时,自考书友协会的负责人黄成理向记者同时也向报名者这样解释道:“我个人认为,作为文科生最好不要报考理工科的专业,尤其是有高等数学的专业;理科生可以选择文科方面的专业,但是也量力而行。还有就是不要报考比较生僻的专业,像监所管理、中药学……不管怎么样,每个人都要本着务实的态度选择好自己喜爱的擅长的专业。”同时,记者也发现有许多同学自己所学的专业与报考的专业大相径庭。贸易经济系的彭同学告诉记者,她学的是国际贸易/物流管理,但是报考的却是公共关系学。她表明了她的观点,“现在,我们必须得转变一下自己的就业择业观念,并不是自己所学的是什么以后就一定从事什么,专业不对口的现象是存在的。自己不但在国贸、物流这个方面可以找工作,而且在公共关系那个方面也可以找工作的,这样就又有了个选择的余地。所以我选了公共关系学。”

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此次招标的主要特点:一是规模大。从2008年春季学期起,中央财政提高了国家课程免费教科书的补助标准,此次春季免费教科书采购预算金额为1.47亿元,是自2005年以来规模最大的一次。二是要求高。此次采购除以往的普通中小学教科书外,还增加了特殊教育教科书和民族教育教科书。免费教科书的质量,除了必须符合《中华人民共和国质量法》和图书质量管理的有关规定外,还应满足循环使用的要求。因此,对教科书的印制、装帧质量均有特殊要求。三是意义深。实行免费提供教科书制度,是从根本上解决农业、农村和农民问题,切实减轻农民负担的有效办法;是保证农村地区家庭经济困难学生接受义务教育,加快农村教育事业发展,提高农村人口素质的重大战略举措,也是中央财政为更好地促进农村义务教育事业发展,在补助环节和支持方式上的一次重大改革,有利于加快公共财政覆盖农村的步伐。

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本报讯(记者朱振岳)日前,就读于浙江省绍兴市职教中心的41名青川班学生从校长钱金星手中接过了大红烫金的毕业证书。至此,汶川地震后转移到浙江就读的326名广元、青川学生,于今年7月全部顺利完成了中职阶段的学业,除28人回原籍参加高考,其余毕业生都已找到自己满意的工作,其中有195名学生选择留在浙江就业,占毕业生总数的60。

 

 
 
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