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本文来源:http://www.nabele.com  发布日期:2018-08-15 浏览数:2146


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范皑皑、丁小浩在2007年第6期《清华大学教育研究》(双月刊)发表《教育、工作自主性与工作满意度》一文指出,教育不但是个人人力资本积累的途径,也会形成个人职业的趋向和偏好。个人在工作中所获得的自主性是评价工作满意度的重要方面,获得更多的工作自主性意味着获得更多的组织信任,能够更自由地安排工作,拥有更多自主学习的机会。由于不同学历层次的人对工作要求不同,所以是否在工作中获得自主性将会对他们的工作满意度和工作绩效产生不同的影响。通过进一步关注受过高等教育的群体可以发现,工作中自主性能够带来的效用要高于收入、工作中的成长性、工作闲暇等带来的效用。收入给他们带来的满意度要小于给未受过高等教育的群体带来的满意度。对于受过高等教育的群体,收入并不是他们工作满意和生活快乐的最大来源。相比之下,他们更看重工作本身。可见在高等教育内部,随着教育层次的提升,人们对于工作自主性的渴望更加强烈。专科教育注重培养高级技术人才,看重操作性技能,本科教育相对注重培养高级复合型人才,培养目标和模式不同,可能导致了不同受教育人群对工作本身的要求不同。

【桃李书香之“我的阅读生活”有奖征文来稿刊载】丘小铃  阅读如同一首歌,歌到情处泪双流;阅读如同一杯酒,酒将醉时笑语稠;阅读如同一首诗,诗言有尽意难尽;阅读如同一杯茶,茶香满口情悠悠。

《何东昌论教育》出版座谈会7月18日下午在北京举行。全国人大常委会副委员长陈至立,全国人大常委会原副委员长彭珮云,以及教育部部长周济等出席座谈会并讲话。[详细]

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以美国和日本为例,20世纪70年代之前,美国没有正式的中医学教育,中医学习大多采取师傅带徒弟的形式。20世纪80年代,小规模的中医学院开始出现,其后近10年来,美国的中医学教育迅速发展,目前,中医针灸学校已经超过了100所。日本中医针灸学教育近年来发展也十分迅速,以针灸学校为例,2000年以前,日本针灸学校只有26所,而到2007年,已经达到了83所,其中有大学4所。

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在刚刚过去的期末考试中,某校一位女生因考试时夹带纸条,而被监考教师依据学校的考试纪律判为“作弊”。按照考试纪律,凡作弊者都要被通报批评。该生当晚在学校的通报还没有张贴之前,抢先吃下10片安眠药。吃药后,该生就通过同学通知了家长,家长急速将其送到医院进行洗胃抢救。学生病情稳定后,家长就通知了班主任。班主任赶到医院后,家长的第一句话就提出:“学校不要再公布孩子作弊的事情了。”当班主任对此要求有些为难时,就遭到了家长严厉的质问:“难道你们学校的规定比孩子的生命还重要吗?”一句堂而皇之且铿锵有力的质问,让班主任不敢再有半点迟疑了,立即打电话告知了学校领导,学校领导也立马答应了家长的要求。该生以自残为代价赢得了她想得到的一个最好结果——名字不被公布,保住了自己的颜面。

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