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本文来源:http://www.nabele.com  发布日期:2018-10-24 浏览数:2149


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本报讯(记者李爱铭)昨天(26日),国内首个大学生“学习创业平台”在沪宣告成立。这个由冠生园集团和中国青年创业国际计划组织合办的“YBC冠生园大学生创业研发中心”,面向上海及长三角地区就读食品加工、生物工程、包装设计、广告创意、工艺美术、营销策划等专业的大学生或研究生,将提供创业基地、创业主题或题材、启动资金和创业人员基本生活费等,并配备“一对一”帮扶创业导师。

——实施公益化培训项目,建立毕业生就业竞争力提升体系。毕业生高水平的就业竞争能力素质是实现顺利就业的关键。学校经过学习调研,在解放思想、集思广益的基础上,组织专门团队负责实施公益化就业能力培训项目,以“一证三技能”(即国家职业资格证书、职业技能、求职技能、创业创新技能)为基本内容,补贴培训费用,建立提升毕业生就业竞争力的培训体系,切实提高毕业生就业能力。

《美国新闻与世界报道》为大学排名的活动始于1983年。当时,该杂志邀请662位大学校长和学院院长投票选出美国最优秀的高校。时至今日,随着高校对优秀生源的竞争日益激烈,大学排名越来越受重视。学校排名上升可以激发学生兴趣,带来更多的校友捐赠,排名下滑则后果严重。

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该校招生就业处处长吴先华说,汶川大地震等地质灾害以来,国家对建筑施工安全的要求越来越高,对这方面的人才需求自然“水涨船高”。

2005年,侯利娟在一家土耳其料理店打工,店里人对她很好。教她怎么换荧光灯、怎么扔垃圾等等。她觉得“店里人像家人似的”。她还拿着店里的菜谱到学校,一本正经的请教教授:“怎么样才能提高销售额呢?”

胡锦涛同志在讲话中对教师提出的要求,激励全国教师奋发进取。其中有三句话更给我们以深刻的启示。第一是“着力提高教育质量”;第二是“没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育”;第三是广大教师要“静下心来教书,潜下心来育人”。

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“报告对学校人文社会科学研究的优势、困局和科学发展的对策,谈得系统、准确、精辟,富于启示,逼人思考。”“宣讲团的报告让我们这些几乎整天呆在实验室的大学生,更加清晰、全面地认识了社会当今的发展,更加清晰、更加明确地认识到了科学发展观的深刻内涵和重要意义,让我们受益良多。”这是武汉大学历史学院院长陈伟教授和基础医学院2007级硕士研究生李金林听了专家报告的收获。[详细]

“刚从校网上看到,学校有了保研资格,请问下,哪些专业有保研权呀?”近日,在浙江工商大学教工路校区新生报到接待厅,新生李刚办好本科入学手续后,就急着跑到研究生学长那里询问。原来,浙江工商大学已获准从2011年起开展推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。

本报讯 由李恒瑞教授主编的《发展观念的革命———当代中国科学发展观论纲》一书最近已由广东人民出版社出版。在近日由广东省社科联举行的出版座谈会上,与会专家给予了较高的评价,认为该书对科学发展观研究作了创新性的探索,是一本质量较高的学术专著性质的理论读物。

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该项目是集职业高中、就业岗前培训为一体的综合实习培训基地,占地205亩,划分为教学区、实习培训区、生活区,规划建筑面积45000平方米,其中主体教学楼12673.77平方米,实训基地4135平方米,学生宿舍和餐厅等其它附属设施8666平方米,计划投资7300万元。

对于那些在某一领域具有超常素质或痴迷兴趣的学生,采取特殊的招生、办学、管理模式,要举办一批专门培养创新拔尖人才的专门学校或实验班,对确有天赋、特殊才能的学生进行特殊培养。这样的试点改革建议尽快在北京、上海等地选择少数学校进行,如将北京八中、人大附中、北京十一学校、上海中学等这些已经在创新拔尖人才培养方面取得成功经验的学校,改造成为面向特殊创新拔尖人才培养的学校,这样一方面可以借鉴韩国科技高中的经验,让这些学校承担起培养创新拔尖人才的任务,另一方面让他们规范办学,不与其他的公办高中走同样的道路,让公办普通高中学校更加均衡地发展。

与往年不同,因为文史、理工类本科一批今年实行平行志愿,正式投档前两天,省高招办要与高校进行内部的沟通协调(即模拟投档)。模拟投档这样进行:第一次,根据高校公布的招生计划数和调阅考生档案的比例(模拟投档比例),向各有关高校提供生源分布统计,高等学校可根据生源分布情况确定招生计划微调方案和提出正式调档比例;省高招办根据院校意见调整招生计划和投档比例后,再进行第二次沟通协调,以形成招生院校的正式投档分数线。

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当前,中国大学、特别是比较著名的综合性大学普遍对在校本科生实施通识教育。北大通识教育的核心是“加强基础,淡化专业和因材施教”;南京大学提出4个融通:“通识教育与个性化培养相融通,拓宽基础与强化实践相融通,学科建设与本科教育相融通”;香港中文大学通识教育的特色是“人文教育与博雅精神的结合”。各校的通识教育重在核心课程体系的建设和人才培养模式的转变。在人才培养模式方面,复旦建立了复旦学院,所有新生均进入复旦学院,接受为期一年的通识教育,然后再进入各院系接受专业教育。北大成立了元培学院,学院在低年级实行通识教育和大学基础教育,在高年级实行宽口径的专业教育,在学习制度上实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制。学生进入专业后仍保持原有班级划分,不同专业的学生混合居住,为不同学科学生的相互交流和学习创造条件。

 

 
 
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